9182 – Enquadramento legal e princípios éticos e deontológicos no exercício da
atividade de ama – 25h
Legislação em vigor para o exercício da atividade de ama
- Conceito e objetivos da atividade
- Requisitos e condições para a concessão, substituição e cancelamento da autorização
para o exercício da atividade
- Regulamentos em vigor relativamente às condições de higiene e segurança
habitacionais.
Requisitos relativos à organização do espaço físico e do equipamento e material
necessário ao exercício da atividade.
Direitos e deveres das amas.
Processo individual da criança e o processo da atividade de ama.
Creche familiar
- Caracterização das condições, competências e acompanhamento das instituições de
enquadramento.
- Direitos e deveres da ama perante a instituição de enquadramento e a família/criança
Formas de contratualização das prestações de serviços
- Contratualização direta com a família.
- Exercício da atividade de ama no âmbito de uma instituição de enquadramento.
Serviços e respostas sociais e educativas na 1.ª infância:
- Sistema nacional de intervenção precoce.
- Outras respostas sociais e educativas: Educação pré-escolar;
Creche
Sistema de proteção de crianças e jovens em perigo - Princípios de intervenção
- Funcionamento das comissões de proteção de crianças e jovens e a sua competência
territorial
- Mecanismos de apoio e de referenciação de maus-tratos.
Identificação dos mecanismos de apoio e de referenciação: linhas telefónicas de ajuda e
informação; forças de segurança; centros de saúde; núcleos de apoio à criança
maltratada e família; comissões de proteção de crianças e jovens;
- Como e quando referenciar situações de maus-tratos.
Princípios éticos e deontológicos no exercício da atividade de ama
- Respeito pelo superior interesse da criança - Confidencialidade
- Respeito pelas diferenças religiosas, culturais e sócio económicas da criança e sua
família.
- Integridade
- Responsabilidade
- Respeito pela vida privada da criança e família
- Dever de transparência e informação à família
- Dever de colaboração com a família na procura de soluções
- Dever de zelo
Particularidades da aplicação dos princípios éticos e deontológicos na atividade realizada
no domicílio.
9183 – Desenvolvimento da criança dos 0 aos 3 anos – iniciação - 25h
Fases do desenvolvimento da criança dos 0 aos 3 anos
- Desenvolvimento físico e psicomotor - Desenvolvimento cognitivo
- Desenvolvimento da linguagem
- Desenvolvimento sócio afetivo
Vinculação: a criança e o adulto de referência
Primeiros comportamentos sociais
Segurança afetiva
Curiosidade e ímpeto exploratório
Autoestima
- Fatores condicionantes do desenvolvimento da criança
Problemas de desenvolvimento: sinais de alerta
Crianças com alterações nas funções ou estruturas do corpo ou com risco grave de
atraso de desenvolvimento
9184- Saúde, nutrição, higiene, segurança, repouso e conforto da criança dos 0 aos 3
anos – regras básicas – 50h
Saúde da criança
-Noção de saúde
-Tipos de doenças
-Formas e prevenção de contágio
-Sinais e sintomas da criança doente
-Medicamentos: regras de utilização e de administração
Plano Nacional de Vacinação
Cuidados de higiene do espaço habitacional, equipamento e material lúdico-didático
-Higienização, arrumação, organização e conforto dos espaços utilizados
-Higienização e arrumação dos equipamentos utilizados
-Higienização e arrumação dos materiais lúdico-didáticos utilizados
-Prevenção de contaminações
Cuidados de higiene da criança
-Regras básicas diárias
-Hábitos de higiene
Cuidados de conforto e repouso da criança
Necessidades nutricionais
-Alimentação equilibrada
-Elementos da dieta alimentar
-Regimes alimentares da criança (situações de doença, alergias, intolerâncias e
outras)
-Dificuldades de alimentação
Higiene e segurança alimentar
-Princípios básicos
-Higienização, preparação e acondicionamento de alimentos
Prevenção de acidentes
-Regras de segurança do espaço habitacional, equipamento e material lúdico
didático de acordo com a legislação em vigor
-Principais causas de acidentes domésticos:
o Tipo de acidentes, locais e condições de ocorrência e produtos, artigos
e/ou equipamentos envolvidos
o Influência das características dos espaços, produtos e equipamentos e os
comportamentos dos adultos
o O desenvolvimento da criança, suas características e a sua relação com a
ocorrência de acidentes
-Medidas de prevenção dos acidentes
o Comportamento dos adultos
o Adaptação do ambiente e organização do espaço
o Seleção e organização das atividades
o Escolha, utilização e manutenção dos artigos, mobiliário, equipamentos e
brinquedos
o Utilização de equipamentos de proteção pessoal
-Estratégias de prevenção dos acidentes ao longo do desenvolvimento da criança
o Em casa (quedas, afogamentos, queimaduras, intoxicações, asfixia e
estrangulamento, outros traumatismos)
o No transporte no automóvel
o Na escolha de artigos de puericultura, brinquedos e produtos de
proteção/adaptação da casa
Primeiros socorros
-Acidentes de pele
-Acidentes do esqueleto
-Acidentes digestivos
-Acidentes circulatórios
-Acidentes respiratórios
-Acidentes por corrente elétrica
-Técnicas de imobilização do corpo
-Atitudes e primeiros socorros face a situações específicas
-Organização da mala de primeiros socorros
-Opção pelo serviço de assistência apropriado
9185- Cuidados de rotina diárias e atividades promotoras do desenvolvimento da
criança – 25h
• Formas de organização do espaço físico, do equipamento e material necessário ao
exercício da atividade de ama
• Desenvolvimento das rotinas com as crianças
o Entrada, acolhimento e saída das crianças e familiares
o Cuidados de higiene
o Apoio na alimentação
o Descanso
o Cuidados em situação de doença ou acidente
• Atividades promotoras do desenvolvimento com crianças dos 0 aos 3 anos
o Jogos sensoriomotores
o Jogos relacionais ou funcionais
o Jogos de construção
o Jogos simbólicos ou “faz de conta”
o Jogos de linguagem: histórias, lengalengas, destrava línguas, canções, outras
• Planeamento das rotinas diárias e das atividades promotoras do desenvolvimento.
o Importância do brincar no contexto da relação e dos cuidados diários à criança
Papel do adulto no brincar
Socialização e autonomização da criança
Descoberta do mundo natural
o Importância da garantia da continuidade das rotinas da criança na ama e na família
o Intencionalidade educativa no trabalho com crianças dos 0 aos 3 anos
o Estratégias de implementação das rotinas e atividades
o Regras e limites
9852 – Cuidados básicos de higiene em crianças e jovens – 50h
Higiene básica
-Privacidade e integridade
Regras e práticas
-Comunicação
-Produtos de higiene, hidratação e conforto
-Cuidados de segurança, manutenção e higiene de materiais, equipamentos e
utensílios utilizados
-Técnicas de higiene
-Cuidados de higiene e conforto
-Muda de fralda
Técnicas de vestir e despir
-Ajudas técnicas de apoio
-Higienização dos espaços
-Recolha, separação e transporte de resíduos
-Ocorrências e anomalias no apoio à prestação de cuidados
-Procedimentos de registo e reporte
9631 – ética e deontologia profissional no trabalho de crianças e jovens – 25h
o Conceitos de ética e de moral
o Princípios de referência ética
-Competência
-Responsabilidade
-Integridade
-Respeito
o Os Direitos das Crianças
o Respeito pelo superior interesse da criança
o Respeito pelas diferenças religiosas, culturais e socioeconómicas da
criança e sua família
o Dever de transparência e Informação à família
o Dever de colaboração com a família na procura de soluções
o Dever de zelo
o Particularidades da aplicação dos princípios éticos e deontológicos no
trabalho com crianças em contexto diferenciados
-Domicílio
-Entidades privadas
-Entidades públicas
-Compromissos com os intervenientes
o Compromisso com as crianças e jovens
o Compromisso com as famílias
o Compromisso com a equipa
o Compromisso com a entidade empregadora
o Compromisso com a comunidade e com a sociedade em geral
-Comportamentos e atitudes
o Relações interpessoais
o Resolução de conflitos
o Bem-estar pessoal
o Ética do cuidado
o Sigilo profissional
o Negligência e maus tratos
9636 – Segurança e prevenção de acidentes com crianças e jovens – 50h
-Acidentes mais graves e mais frequentes
o Tipo de acidentes
o Locais e condições de ocorrência
o Produtos, artigos e equipamentos envolvidos
-Causas dos acidentes
o Características dos espaços, produtos e equipamentos
o Comportamentos dos adultos
-Desenvolvimento da criança e do jovem e a sua relação com a ocorrência de
acidentes
-Medidas de prevenção dos acidentes
o Comportamento dos adultos
o Adaptação do ambiente e organização do espaço
o Seleção e organização das atividades
o Escolha, utilização e manutenção dos artigos, mobiliário, equipamentos e
brinquedos
o Utilização de equipamentos de proteção
-Estratégias de prevenção dos acidentes ao longo do desenvolvimento da criança e
do jovem
o Em casa (quedas, afogamentos, queimaduras, intoxicações, asfixia e
estrangulamento, outros traumatismos)
o No transporte no automóvel, mota, bicicleta e a pé
o No transporte coletivo de crianças
o Na escolha e utilização de artigos de puericultura, brinquedos e produtos
de proteção/adaptação da casa
o Nos estabelecimentos educativos
o Nos espaços de jogo e recreio (ex: parques infantis) e outros espaços e
atividades ao ar livre
o Nas atividades desportivas e de lazer
o Nas visitas de estudo, idas à praia e outras atividades fora da escola
o Na escolha e utilização de equipamentos de proteção pessoal
-Primeiros socorros com crianças e jovens
o Noção de urgência e emergência médica
o Guias de atuação perante uma emergência
9640- Comportamentos disfuncionais na criança e no jovem – 50h
Comportamentos disfuncionais na criança e jovem
-Ansiedade e distúrbios emocionais
-Depressão
-Agressividade
-Isolamento
-Sono e seus problemas
Perturbações do comportamento: diagnóstico, avaliação e intervenção
-Fatores de risco de perturbação do comportamento:
o Individuais: fatores genéticos, défices neurocognitivos da criança, período
pré e pós natal
o Familiares: Tipo de vinculação, disfunção familiar, patologia psiquiátrica
parental
o Ambientais: Grupos de pares delinquentes, insucesso e absentismo
escolares, exposição a violência nos meios de comunicação
-Fatores de stress e fatores de resiliência
Comportamentos disruptivos e antissociais: conceitos, causas e consequências
-Indisciplina, violência, “bullying”
-Papel da família
o Estilos parentais e sua relação com comportamentos disfuncionais ou
disruptivos
-Papel das instituições
-Papel dos profissionais
Estratégias de intervenção